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Un ejemplo de MOOC: Future Learn

Por Darío D’Angelo

En nuestro artículo anterior estuvimos repasando el panorama MOOC (cursos en línea abiertos y masivos) a nivel mundial. Al final de ese repaso, mencionamos uno de los más importantes, Coursera, y su desarrollo como un claro ejemplo de crecimiento. Hoy posamos nuestra atención en uno de ellos, que tal vez no sea tan conocido en Latinoamérica, pero que forma parte de los diez más importantes: FutureLearn

Si hacemos una búsqueda rápida en Wikipedia, encontraremos que esta plataforma fue fundada por la Universidad Milton Keynes de Inglaterra a fines de 2012. Es la primera dirigida por el Reino Unido a partir de 2016 e incluye universidades asociadas nacionales e internacionales como así también socios no universitarios como el Museo Británico y el British Council. Se inició con 12 socios: Universidad Abierta, Universidad de Birmingham, Universidad de Bristol, Universidad de Cardiff, Universidad de East Anglia, Universidad de Exeter, King’s College de Londres, Universidad de Lancaster, Universidad de Leeds, Universidad de Southampton, Universidad de St Andrews y Universidad de Warwick. 

Entre los socios universitarios no británicos, podemos encontrar la Universidad de Auckland, Nueva Zelanda; Universidad de Bergen, Noruega; Universidad Complutense de Madrid, España; Universidad de Fudan, China; Universidad de Los Andes, Colombia; y University College Dublin, Irlanda.

Tal vez lo más interesante de la página de FutureLearn es su organización visual y lo fácil que es para los usuarios navegar por su amplia oferta académica. El portal está organizado en dos solapas fundamentales, las cuales son Subjects (Materias) y Courses (Cursos). 

En el caso de Subjects, estos se encuentran divididos en 12 áreas: Negocios y Gerenciamiento, Artes Creativos y Medios, Cuidado de la Salud y Medicina, Historia, Informática y Ciencias de la Computación, Lenguaje, Derecho, Literatura, Naturaleza y Medio Ambiente, Política y Sociedad, Psicología y Salud Mental, Ciencia, Ingeniería y Matemáticas, Habilidades de Estudio y, finalmente, Enseñanza. 

En cada una de estas áreas encontraremos Topics (tópicos) que engloban temas en particular dentro de Subjects (Materias). Por ejemplo, en el caso de Política y Sociedad podemos encontrar 6 tópicos: Crimen y Criminología, Diversidad e Inclusión, Género y Feminismo, Geopolítica, Religión y Temas Sociales. 

Tomemos Diversidad e Inclusión. Allí encontraremos 24 cursos asociados a diferentes universidades y organizaciones. El usuario encontrará la oferta de cursos, con el nombre de la entidad que lo respalda como así también la revisión de usuarios con respecto a la calidad del curso, la cantidad de semanas que insume y cuántas horas por semana se le debe dedicar. 

Mientras que algunos cursos son gratis y el usuario recibe un certificado al final de este, en otros casos se pueden cursar libremente pero luego se debe pagar si uno desea obtener su certificación. También poseen un área Premium a la que solo se puede acceder con un pago previo. Estos cursos son para profesionales de diferentes industrias y que desean aprender con pares en grupos reducidos. 

Finalmente, si accedemos a la solapa Courses (Cursos), nos encontraremos con cuatro secciones para seleccionar: Short Courses (Cursos Cortos), Expert Tracks (Rutas de Experto), Microcredentials (Micro credenciales) y Online Degrees (Carrera Online). Los primeros son una variedad de cursos flexibles en los que los usuarios aprenden a su ritmo. Las segundas están enfocadas en una serie de cursos de especialistas. Las terceras permiten a los usuarios obtener acreditación académica o profesional. Por último, la cuarta opción permite obtener un grado académico. 

Por ejemplo, la Universidad de Deakin ofrece un certificado de grado en Liderazgo en Aprendizaje Digital que le puede tomar de un a un año y medio completar el curso a través de dos programas y cuatro credenciales de Práctica Profesional. En estos casos, todos los cursos son pagos a través de un paquete ya determinado. 

Si ya hicieron clic y navegaron el sitio, encontrarán que está todo en inglés. A no desfallecer. Están comenzando con cursos en español. Pueden encontrarlos en este catálogo. Si siguieron ambos artículos, pueden ahora explorar el resto de los top 10 y comparar la organización y oferta de FutureLearn con el resto de los portales. Dejen sus comentarios si ya han realizado cursos en algún portal de cursos online abiertos y masivos. ¿Cuál fue su experiencia?

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Por Darío D’Angelo

Entre los cambios a nivel educativo ocurridos durante la pandemia, uno de los más importantes ha sido el incremento de cursos en línea abiertos masivos (MOOC – Massive Open Online Courses). En caso de no haber escuchado nunca sobre ellos, vamos a utilizar una simple definición que podemos encontrar en el portal Educause: Un curso en línea abierto masivo es un modelo para enviar contenido de aprendizaje en línea a cualquier persona que quiera tomar un curso sin límite de asistencia.

Estos se encuentran agrupados en portales que actúan como nodos de concentración de contenidos. Son ofrecidos por universidades y otras organizaciones que desarrollan diferentes tipos de cursos. Estos se ofrecen a todo tipo de público con deseos de aprender y desarrollar diferentes habilidades, competencias y profesiones Se benefician millones de estudiantes, en su gran mayoría de forma gratuita.

Para mostrar su crecimiento, tomaremos el sitio Class Central, en el cual se afirma que en 2021 la cantidad de estudiantes ha alcanzado la cifra de 220 millones, excluyendo China. Solo en este año, los proveedores lanzaron más de 3100 cursos y 500 micro credenciales– calificación que demuestra los resultados de aprendizaje adquiridos a través de un curso o módulo breve y evaluado de forma transparente. También agrega que, debido a la pandemia del 2020, durante ese año alrededor de 60 millones de estudiantes se unieron al menos a un MOOC mientras que 40 millones lo hicieron en 2021.

Según el sitio Best Colleges, estos son los 10 portales de MOOC más importantes:

  1. Canvas Network
  2. Cognitive Class
  3. Coursera
  4. edX
  5. FutureLearn
  6. iversity
  7. Kadenze
  8. Khan Academy
  9. Udacity
  10. Udemy

En cuanto al crecimiento de cursos, Class Central estimaba que durante 2021 se anunciarían o lanzarían aproximadamente 19 mil cursos en línea que serían ofrecidos por alrededor de 950 universidades. Se puede ver el crecimiento exponencial en el siguiente gráfico provisto por el mencionado sitio:

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Se puede dar un ejemplo siguiendo una tabla provista por este sitio en el que toma tres de las plataformas más competitivas y las compara en cuanto al crecimiento de cursos abiertos desde 2017 hasta 2021. Coursera pasó de tener 4 cursos en 2017 a 34 en 2021 mientras que EdX saltó de 1 a 13 y FutureLearn de 4 a 22 en el mismo período.

Si tomamos Coursera como paradigma de crecimiento, notaremos el increíble desarrollo de los MOOC. Los siguientes gráficos provienen del sitio oficial del Foro Económico Mundial (WEF, por sus siglas en inglés) y muestran el gran crecimiento de estos cursos.

El primer gráfico muestra el total de estudiantes que se registraron en el portal de Coursera–unos 92 millones–mientras que el segundo muestra la cantidad de alumnos que se anotaron en cursos–unos 189 millones–en 2021. Nótese el salto de 44 a 71 millones al momento del cambio a trabajo en casa entre 2019 y 2020. Se registraron unos 27 millones de estudiantes con respecto a los 9 millones de diferencia entre 2018 y 2019.

En una próxima entrega tomaremos una de estas plataformas, describiremos su sistema de cursos y qué tipos de certificaciones se pueden obtener. ¿Con estos datos, ya se han decidido a realizar cursos en línea? ¿Creen que valen la pena o, por el contrario, opinan que estos cursos no pueden suplantar los cursos presenciales?

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¿Eres docente? Te invitamos a conocer mejor las tecnologías para saber aprovecharlas y usarlas para evaluar a tus estudiantes.


La evaluación, coevaluación y e-evaluación educativa pueden determinar el éxito de las acciones formativas, por lo que es importante integrar los nuevos recursos y herramientas tecnológicas para mejorar el proceso evaluativo. 

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Este curso, ofrecido por el Instituto Iberoamericano para la Formación y el Aprendizaje para la Cooperación está certificado por la Universidad Nacional de Educación (Ecuador).
 

Inicio: 14 de noviembre.
Duración: 1 mes.
Modalidad: virtual, con sesiones síncronas tutorizadas.
Costo: 140 euros.



Más detalles del curso
 
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En esta ocasión nuestra revista RIED-Revista Iberoamericana de Educación a Distancia realiza un Call for Papers (CfP) más abierto que los hasta ahora convocados. Recordamos que la RIED se encuentra bien posicionada en los más destacados índices internacionales de revistas científicas. VER.

Actualmente está convocado este monográfico sobre Evidencias de aprendizaje mediadas por la tecnologías digitales. Para esta convocatoria, que finaliza el próximo 30 de noviembre, sólo se aceptan artículos centrados en el monográfico. Este número corresponderá al Vol. 26(2) de RIED.

La siguiente convocatoria de artículos, Vol. 27(1), se inicia el 1º de diciembre de 2022 y se cierra el 30 de mayo de 2023, Esta llamada es más abierta y versará sobre Tendencias en la Educación Digital. Se recomienda remitir los artículos a través de la plataforma de RIED durante el mes de mayo de 2023 con el fin de que los trabajos están máximamente actualizados.

Dado el gran número de originales que están llegando a RIED nos vemos obligados a reforzar aún más las exigencias para aceptar artículos. De ahí que sea tan importante que, antes de remitir un trabajo se lean con mucha atención esta información y todos los enlaces a los que remite.

Serán temas prioritarios para la selección de los mejores artículos y siempre relacionados con el aprendizaje, los siguientes:

  • Inteligencia artificial, robótica, pensamiento computacional, chatbots, asistentes virtuales, aprendizaje automático, blockchain, tutoría inteligente.
  • Metaverso, realidad virtual y aumentada, entornos inmersivos y realidad extendida, laboratorios remotos y virtuales.
  • Aprendizaje adaptativo y personalizado.
  • También podría tener cabida algún artículo teórico o empírico excelente que aporte nuevos conocimientos dentro del ámbito y objetivos de RIED: fundamentos, estructuras, posibilidades, diseños, docencia, metodologías, sincronía-asincronía, evaluación, éxito-deserción…, siempre referidos a formatos educativos no presenciales.

Como pueden observar, RIED que es revista semestral, publica en cada número entre 15-18 artículos y, obviamente, en cada convocatoria se selecciona ese número de trabajos, sólo aquellos que los coordinadores, revisores y equipo de edición de RIED consideran como los mejores, los que más y mejor se ajustan a lo exigido por la revista. Lamentablemente en cada convocatoria, los demás han de ser desestimados.

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