La llegada de las TIC al aula marca un antes y un después en la forma de impartir las clases de Lengua y Literatura. Miles de interrogantes nos asaltan: ¿el libro morirá y con él la lectura?; ¿la computadora en el aula hará con los alumnos no estudien nunca más?; etc.
Los objetivos de este grupo son debatir estrategias y compartir aquellos recursos que se encuentran en la red de redes para que las futuras generaciones desarrollen su competencia comunicativa y por qué no, también la literaria.
Además, es momento de que los profes usemos esta herramienta a nuestro favor y atraigamos a más personas al fascinante mundo de la literatura.
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Comentarios
Saludos colegas:
En la universidad donde desarrollo mi labor como docente se convocó a aquellos investigadores, académicos, empresarios, decisores de políticas de gobierno, estudiantes y demás especialistas de todo el mundo que trabajan por lograr un desarrollo sostenible(nacionales e internacionales) a participar en la II Convención Científica Internacional de Ciencia, Tecnología y Sociedad. “CCI 2019”. La cual tendrà lugar del 23 al 30 de junio de 2019, en el destino turístico cayos de Villa Clara, Cuba.
Tendrá como Tema Central: Ciencia y transformación social para el desarrollo sostenible.
Entre los eventos que conforman esta Convención aparecen:
1. XVIII Simposio Internacional de Ingeniería Eléctrica. “SIE 2019"
2. X V I S i m p o s i o I n t e r n a c i o n a l d e P e n s a m i e n t o Latinoamericano 2019
3. XIV Taller Internacional “Comunidades 2019: Historia y
Desarrollo”
4. XII Simposio Internacional de Estructuras y Geotecnia 2019.
5. XII Conferencia Internacional de Ciencias Empresariales.
“CICE 2019”
6. X Conferencia Internacional de Ingeniería Mecánica
“COMEC 2019”
7. IX Conferencia Científica Internacional Desarrollo Agropecuario y Sostenibilidad “AGROCENTRO 2019”
8. VII Simposio Internacional de Psicología y Desarrollo Humano 2019
9. VII Simposio Internacional de Química 2019
10. VII Simposio Internacional de Ciencias Farmacéuticas 2019
11. V Simposio Internacional de Estudios Humanísticos 2019
12. III Conferencia Internacional “Biogeociencias 2019”
13. II Conferencia Internacional de Procesamiento de la Información “CIPI 2019”
14. II Simposio Internacional “Actividad Física, Deporte y Recreación” 2019
15. II Conferencia Internacional de Desarrollo Energético Sostenible 2019
16. II Conferencia Internacional “Retos de la Educación General, Especial y Universitaria” 2019
17. II Taller de Internacionalización de la Educación Superior 2019
18. DevOpsDay Cuba 2019
19. I Simposio Internacional “Desafíos del Derecho en el Siglo XXI” . IUS XXI.
20. I Conferencia Internacional de Ingeniería Industrial, “CINDUS 2019”
21. I Conferencia Internacional de Producción y Uso Sostenible del Cemento y Hormigón.
22. I Taller Internacional “Hábitat y Comunidades Sostenible
Expertos de reconocido prestigio internacional y nacional impartirán conferencias magistrales, se desarrollarán mesas redondas, simposios, seminarios, talleres.
FECHAS IMPORTANTES
La entrega de los resúmenes para la evaluación del trabajo
será hasta el 23 de enero del 2019.
La notificación oficial de aceptación será hasta el 23 de
febrero del 2019.
La entrega final de los trabajos aprobados será hasta el 23
de marzo del 2019.
Estimados compañeros:
soy Carmen María Sánchez, Directora de la Revista Electrónica del Lenguaje y miembro activo de la Asociación Española de Comprensión Lectora.
Espero poder aprender de ustedes y que compartamos nuestros intereses en la Literatura en el Aula.
Gracias por bienvenida.
En 2018 PISA medirá los resultados de la competencia lectora, que define como:“comprender, utilizar, reflexionar e interesarse por los textos escritos, para alcanzar los propios objetivos, desarrollar el conocimiento y potencial personales, y participar en la sociedad”.
Os dejo un artículo en el que podréis leer más información acerca de cómo PISA mide esta competencia
PISA Lectura: acciones educativas para mejorar la competencia lecto...
Estimados miembros os compartimos un recurso muy interesante que recoge una variedad de recursos TIC, para incorporar alas clases de Lengua y literatura. Lo podeís encontrar enel siguiente enlace 30 herramientas TIC para tu clase de Lengua castellana y literatura
Saludos Cordiales
Estimados miembros:
Os compartimos una bonita recopilación de Cuentos y Leyendas disponible e el siguiente enlace 12 cuentos y leyendas para soñar despierto.
Contar cuentos a los más pequeños desarrolla y amplía su capacidad de percepción y comprensión, entre otras múltiples consecuencias positivas. Por ello, es de vital importancia que en la rutina diaria del niño incluyamos un espacio dedicado a la lectura, en el que compartamos con él unos minutos junto a un libro. Potenciará su imaginación, desarrollará su memoria, aprenderá vocabulario…¡son todo ventajas!
Esperamos que les sea de interés y utilidad.
Saludos
Estimados/as miembros:
La mejor manera de enseñar y animar a leer es: ¡Leyendo por supuesto! Os compartimos un artículo de la revista educación 3.0 en el que se recopilan blog de literatura infantil y juvenil con contenido, ideas y recomendaciones sobre la lecturas para losalumnos. A continuación podeís encontrar el enlace. Blogs dedicados a la Literatura Infantil
Esperamos que sea de vuestro interés
Saludos Cordiales
Estimados/as miembros:
Os compartimos un material sobre la necesidad de renovación de los métodos pedagogicos en la enseñanza de la Literatura. A continuación pueden encontrar un enlace para su lectura completa y un pequeño extracto. Bases para la transformación dela enseñanza literaria
Saludos
Extracto:
La renovación didáctica para la formación literaria ha permanecido anclada en supuestos tradicionales, especialmente trabada en los de orden historicista, en torno a los cuales se han vinculado algunas aportaciones del estructuralismo y poco más. Esta persistencia se debe a la secuenciación cronológica de los contenidos, a las obligadas clasificaciones en géneros literarios y al estudio acumulativo de autores, obras y estilos; sobre este tipo de secuenciación se han incrustado las actividades propias del conocimiento enciclopédico y del comentario/análisis de textos y, más recientemente, actividades de «creación / manipulación / producción» de textos literarios. Desde la proyección del marco historicista, las producciones literarias en el sistema educativo han aparecido como escuetas referencias de títulos, relacionadas con datos sobre la síntesis argumental, con la correspondiente enumeración de abstractos rasgos descriptivos del estilo y con sucintas alusiones a la valoración que el autor y la obra han merecido en el contexto del sistema cultural. Hay que señalar que Todorov (1988) ha matizado la cuestión de la validez de las orientaciones historicistas y formalistas en la «enseñanza» de la literatura; también advirtió que las críticas a los planteamientos tradicionales-historicista y formal/estructural habrían de entenderse como manifestaciones que ponen en evidencia sus limitaciones -en función de la exclusividad con que se usan-, más que su misma validez.
Compañeros:
Tengo el interés de compartirles una biblioteca con 23,880 libros en pdf; están ordenados por autor y en orden alfabético si alguien desea buscaremos el mecanismo ´para compartir son al rededor de 18 GB
La poesía como un instrumento fundamental para cambiar el pensamiento tradicional...
http://www.pensarlopensado.com/2013/09/es-hora-de-cambiar-la-histor...
Contra la memoria corta la literatura como memoria larga
Les comparto este interesante artículo de Tabucchi en el enlace siguiente:
http://elpais.com/diario/1987/06/19/cultura/551052005_850215.html
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