Comentarios

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  EDWI CARLOS LEVANO CHAMORRO 22 de Noviembre de 2013 at 2:45pm

  Por otro lado respecto a los video juegos , en realidad no son aprovechados en su máxima plenitud , pues la mayoría de docentes en primer lugar no majejan el uso de las TICS y por otro lado no se han dado cuenta que los niños hoy por hoy manejan una tecnología de punta en la cual las tiras de ejercicios y tiras de problemas que dejan en el aula solo generan aburrimiento y desánimo por la Matemática. Es necesario apoyarse en sotfware que permitan lograr que el estudiante interactúe y a la vez aprenda mediante la actividad ludica y/o tecnológica, propongo estructurar un programa de contenidos con estos materiales para cada grado y realizar un programa de actualizacion docente permanente no solo en el uso de la tecnología sino tambien en el hecho de romper sus propios paradigmas y entender que la educacion ha cambiado y por lo tanto debemos cambiar las formas estartégicas de enseñanza.
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  EDWI CARLOS LEVANO CHAMORRO 22 de Noviembre de 2013 at 2:39pm

  Por otro lado me gustaría pedirte si me puedes contactar  direcciones para ubicar textos y  tesis sobre matemática lúdica, pues aquí en Perú aún no es muy trabajada esa parte y estoy realizando investigaciones así como elaborando materiales lúdicos y necesito complementar mi investigación, estimada Ruth te agradecería si pudieses enviarme a mi mail: elevano_18@yahoo.com    o edwin.levano.c@upch

  Gracias y hasta pronto
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  EDWI CARLOS LEVANO CHAMORRO 22 de Noviembre de 2013 at 2:34pm

  En primer lugar saludarte y a la vez felicitar tu comentario, puesto que la actividad lúdica desarrolla en los estudiantes más que capacidades, habilidades y estrategias, permiten fundamentar por lo tanto que el juego en el proceso de enseñanza debe ser tomado como una gran alternativa, pero para ello los docentes deben estar convencidos y sobretodo preparados  no sólo para aplicar, sino también para adaptar y crear actividades lúdicas con propósitos definidos en favor de sus estudiantes.