El papel de la investigación en los procesos educativos es fundamental en la tarea del docente actual; no se concibe un maestro que no esté dispuesto a analizar de manera sistemática las actividades del aula, con el fin de encontrar nuevos caminos para emprender su labor. No obstante, es fundamental que las experiencias que cada uno de nosotros tiene en un determinado grupo y con una temática particular, puedan ser conocidos por la comunidad académica.

Lo anterior permite que el conocimiento llegue a todos los rincones y enriquezca la acción educativa, beneficiando a los estudiantes.

Las publicaciones científicas son un espacio que nos abre las puertas para divulgar lo que hacemos en el aula, debatir en torno a este tema, reconocer sus características y divulgar sus posibilidades.

Este foro pretende ser un espacio de discusión en torno a cómo podemos acceder a publicar nuestros estudian en revistas científicas, cómo participar en convocatorias de ponencias y cuál es la mejor manera de divulgar las experiencias de aula.

Objetivos

Reconocer la importancia de la divulgación de actividades investigativas por parte de los docentes.

Identificar los espacios que se abren en los diferentes países para dar a conocer nuestras experiencias.

Exponer las características de las ponencias y los artículos científicos.

Identificar falencias y virtudes en cuanto a la redacción de textos científicos.

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Comentarios

  • Hola a todos:
    Les recordamos que el próximo día 30 de octubre cierra el plazo de envío de propuestas para el número 67 de la Revista Varela (http://revistavarela.uclv.edu.cu) .
    A los interesados, no pierdan la oportunidad de divulgar sus resultados de investigación. Esperamos por sus contribuciones.
  • PUBLICADO: Vol. 23 Núm. 64 (2023)

    La Revista Varela (http://revistavarela.uclv.edu.cu), publicación de perfil pedagógico, gestionada por la Facultad de Educación Infantil de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas, certificada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) e indexada en: DOAJ, CLASE , LATINDEX, REDIB, entre otras, tiene el placer de presentar a sus lectores y colaboradores el monográfico número 64 correspondiente a la etapa enero-abril 2023, que tratará el tema:

    DESARROLLO DE COMPETENCIAS EN ESCENARIOS EDUCACIONALES

    PULICADA%20RV%2064.docx

  • PRÓRROGA DE CONVOCATORIA REVISTA VARELA 63

    La Revista Varela (http://revistavarela.uclv.edu.cu), extiende el plazo para el envío de contribuciones (hasta 20 de mayo de 2022) para el monográfico número 63 correspondiente a la etapa septiembre-diciembre 2022, que tratará el tema:

    ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DESDE AULAS VIRTUALES CREADAS EN PLATAFORMAS DIGITALES

    Recordamos que en el caso de la sección INVESTIGACIONES EN EDUCACIÓN, se pueden enviar artículos derivados de investigaciones educativas desligados del tema del monográfico, sin limitación de fechas; estos trabajos para ser aceptados para su evaluación por expertos, deben contener los elementos esenciales del proceso investigativo (marco teórico, metodología, resultados y discusión), así como cumplir la estructura normada por la revista para este tipo de artículo.

  • LA REVISTA VARELA CONVOCA SU NÚMERO 63

    La Revista Varela (http://revistavarela.uclv.edu.cu), publicación de perfil pedagógico, gestionada por la Facultad de Educación Infantil de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas, certificada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) e indexada en: DOAJ, CLASE , LATINDEX, REDIB y ERICHPLUS, tiene el placer de recordar a sus lectores y colaboradores que se encuentra abierta la convocatoria (hasta 30 de abril de 2022) para participar en el monográfico número 63 correspondiente a la etapa septiembre-diciembre 2022, que tratará el tema:

    ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS PARA EL APRENDIZAJE DESDE PLATAFORMAS VIRTUALES

    El empleo de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la creación de los entornos virtuales de aprendizaje, también llamados aulas virtuales, ha determinado nuevas formas de enseñar y aprender, que difieren notablemente de las formas tradicionales empleadas en la modalidad presencial. Dichas aulas se encuentren montadas en diversos sistemas tecnológicos, ente los que se encuentra, la plataforma MOODLE (Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment), la cual ofrece múltiples posibilidades de empleo para lograr que el estudiante pueda aprender por sí mismo, eleve su protagonismo y se favorezca su independencia cognoscitiva y creatividad.

    Sin embargo, el hecho de contar con la plataforma instalada y la infraestructura requerida no es garantía suficiente de efectividad y calidad en el proceso de aprendizaje, ya que estas herramientas solo adquieren valor didáctico cuando son interpretadas como artefactos mediadores entre el docente y el alumnado. Para el logro de estos empeños se precisa que los profesores cuenten con la preparación suficiente para poder aprovechar al máximo esas potencialidades tecnológicas y adecuarlas al proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante el empleo de estrategias didácticas que promuevan el aprendizaje de los estudiantes.

    Precisamente, este número ofrece en su sección MONOGRAFICA, amplias posibilidades de presentar contribuciones que aborden buenas prácticas que en el orden didáctico permitan aprovechar las potencialidades de las plataformas virtuales a través de investigaciones, innovaciones y experiencias en relación con los aspectos mencionados. 

    Les recordamos que en esta nueva etapa de desarrollo de la revista se adiciona a su sección monográfica, la sección INVESTIGACIONES EN EDUCACIÓN. Esta sección contendrá trabajos que están desligados del tema de la revista y es una posibilidad que se le brinda a los autores para publicar los artículos que no han encontrado cabida en los temas convocados; estos trabajos para ser aceptados para su evaluación por expertos, deben cumplir la estructura normada por la revista para este tipo de artículo.

    Saludos, esperanza

     

     

     

     

     

  • Precisiones curso pre-evento Convención UCLV

    Estimados colegas:

    En el marco de la III Convenció Internacional de la Universidad Central “Marta Abreu de las Villas se está ofertando el curso pre-convención: LA PUBLICACIÓN DE ARTÍCULOS EN REVISTAS CIENTÍFICAS, impartido por las profesoras: DrC. Esperanza Asencio y MSc. Nilda Ibarra, cuya invitación actualizada pueden ver en el adjunto.

    En relación con el costo del curso si se paga tempranamente tiene un descuento del 20% hasta el 7 de noviembre de 2021, es decir que el precio es de 32 USD, con posterioridad a esta fecha es de 40 USD.  Par la inscripción en el curso deben activar la página http://www.convencionuclvcuba.com/ , seleccionar la pestaña pago del registro y cursos, así como activar el enlace INSCRIBIRSE AHORA, que les permite acceder directamente al pago del curso.

    Saludos, Esperanza

    invitaci%C3%B3n%20actualizada%20curso%20tutorial%20asencio-ibarra%2...

  • Publicada Revista Varela Volumen 20 Número 55

    Desde el 1 de enero de 2020 se encuentra publicado el número 55 de la Revista Varela (enero-abril) que aborda el tema:

    EXPERIENCIAS INNOVADORAS PARA LA ELEVACIÓN DE LA CALIDAD DEL APRENDIZAJE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

    Enlace de Revista Varela 55

     http://revistavarela.uclv.edu.cu/index.php/es/numeros-de-la-revista...

  • Por este medio los invitamos a participar en la RED RAPRE, la cual es un espacio para la reflexión e intercambio de información, dirigido a elevar la preparación de los participantes en temas relacionados con la publicación de artículos en revistas educativas. Esta red, es una iniciativa de la REVISTA VARELA, publicación de perfil educativo gestionada por la Facultad de Educación Infantil de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas (UCLV), con el propósito de ofrecer a  sus colaboradores, tanto autores como revisores, una vía de comunicación permanente del proceso de perfeccionamiento de los contenidos de la revista, las temáticas de convocatorias y los nuevos números publicados, así como promover su divulgación en la comunidad científica y elevar su audiencia en el plano nacional e internacional. Ver adjuntoInvitaci%C3%B3n%20para%20RED%20RAPRE.pdf

  • LA REVISTA VARELA CONVOCA SU NÚMERO 54

    La Revista Varela (http://revistavarela.uclv.edu.cu) publicada  en formato digital por la Facultad de Educación Infantil de la Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas, certificada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología y Medio Ambiente (CITMA) e indexada en: DOAJ, CLASE , LATINDEX, REDIB y ERICHPLUS, entre otras, en su afán por divulgar las producciones científicas derivadas de investigaciones e innovaciones de perfil pedagógico, abre la convocatoria (hasta el 15 de abril de 2019) para participar en el  monográfico correspondiente a la etapa sept-dic 2019, que tratará el tema:

     LA PRÁCTICA LABORAL: VÍNCULO ENTRE LOS CENTROS FORMADORES Y LA REALIDAD SOCIAL PARA PROMOVER LA CALIDAD EDUCATIVA

    Como editores de este monográfico, animamos a los docentes e investigadores a que remitan sus contribuciones a través del correo electrónico a la dirección siguiente:     revistavarela@uclv.cu

                                                                                                 Revista Varela                                                                   

  • Publicado Volumen 19  Número 52 de la Revista  Varela

    Desde el 1 de enero de 2019 se encuentra publicado el número 52 de la Revista Varela (http://revistavarela.uclv.edu.cu acerca del tema:

    LOS MODELOS PEDAGÓGICOS DEL SIGLO XXI: SU APLICACIÓN EN LA REALIDAD EDUCATIVA ACTUAL

    En este número se presentan contribuciones que abordan los modelos pedagógicos del siglo XXI desde diversas aristas a través de trabajos de investigación y experiencias aplicadas en la realidad educativa actual, de profesores-investigadores: de la Universidad de Madeira en Portugal, la Universidad Técnica Estatal de Quevedo y la Escuela Politécnica Nacional de Quito en el estado de Ecuador, la  Universidad Pedagógica Experimental Libertador del estado de Venezuela, así como la Institución Educativa Juan Pablo II de Santiago de Cali, Colombia. La publicación cuenta también con  aportes de autores cubanos de la Universidad de Cienfuegos y la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas. Esperamos que la divulgación de las ideas expresadas en esta entrega, puedan favorecer el desarrollo de trabajos futuros de investigación y de experiencias innovadoras en el ámbito educativo.

  • Revista Neuronum los invita a publicar sus artículos, ensayos y reseñas para la edición julio-diciembre 2018. Plazo: 15 de octubre. Mayor información http://eduneuro.com/revista/index.php/revistaneuronum/about/submiss...
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ResearchGate - Lab-Research

Doctor in Theory of Education and Social Pedagogy UNED-Spain. Master’s in educational theory and Social Pedagogy of UNED-Spain, and Anthropologist at the National University of Colombia. Currently, I work on the program of doctoral education at the University of Santo Tomás, in Colombia. I lead a research line about Education, Society, and technology. I lead an "Investigation educative" research group, this group is certificated in "A" for the Science Technology and Innovation Minister.…

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El aprendizaje detrás de la pandemia: ¿Escuela inversa?

Buena tarde a todos y todas, por este medio les saludo afectuosamente, por favor les pido me ayuden a responder un cuestionario sobre lo que sucede con el aprendizaje en casa, desde el punto de vista de los padres, alumnos y docentes. La información obtenida es para mostrar aquellos aspectos que no se miran a simple vista pero que suceden con los alumnos y padres de familia, así como docentes que carecen del servicio de internet, de la falta de recursos económicos, el uso de tecnologías, el…

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Publicación de investigaciones en revistas especializadas

La Epistemología y la metodología de la investigación es un campo de formación de la educación superior de grado o de tercer nivel, que busca desarrollar en los estudiantes, instructores, docentes y directivos una cultura investigativa. La educación en la ESMIL no es solo información, desarrollar  destrezas, habilidades y actitudes  para que los estudiantes interpreten, se comuniquen y produzca conocimientos a través de  experiencias concretas, observaciones reflexivas,  conceptualizaciones…

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