Red Iberoamericana de Docentes de IBERTIC

Educación y ciencia: Red Iberoamericana de Docentes de IBERTIC

Alfabetización informacional - #IBERTIC CAEU OEI

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Alfabetización informacional  - #IBERTIC CAEU OEI

Espacio de trabajo de ex-participantes e interesados en las actividades de formación del CAEU de la OEI y en las difusión e investigación de IBERTIC. Especialmente dedicado a la Alfabetización informacional

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Miembros: 766
Última actividad: 18 Jul

Novedades

Curso de formación docente de TIC y Cultura Escrita

9 de febrero de 2012
Especialización en TIC y Educación del CAEU de la OEI
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación tienen un papel cada vez más destacado en los diferentes ámbitos sociales. Usamos Internet para fines privados, para tomar parte en actividades sociales, para aprender, para fines profesionales. Por tanto, en el entorno educativo se han de incluir como objetivos.las nuevas prácticas discursivas que están surgiendo en la era digital, los nuevos géneros textuales y las competencias de lectura y de escritura en estos nuevos medios.
Matrícula y becas parciales abiertas

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Foro de discusión

Recursos didácticos sobre alfabetización en información y en medios

Iniciada por José Manuel Garrido Argandoña. Última respuesta de Cristina Calleja 21 May. 35 Respuestas

Estimados compañeros,Abro esta nueva discusión para compartir recursos, webs, blogs, materiales,... interesantes relativos a la alfabetización informacional y en medios.Desde aquí una primera aportación. Les enlazo a dos módulos de recursos del…Continuar

Etiquetas: medios, información, alfin, alfabetización

Foro de presentaciones

Iniciada por IBERTIC -OEI. Última respuesta de ROCÍO PATRICIA VALENZUELA ROJAS 13 Ene. 26 Respuestas

Buenas tardesOs invitamos a realizar una presentación en este foro.Eso puede permitir que se pueda dar la condición de iniciar algo conjunto.Ahora vivimos un mundo en que las redes acortan distancias y permiten colaborar.Esperamos vuestra…Continuar

La alfabetización digital como herramienta de inclusión ciudadana: desde un enfoque intercultural

Iniciada por Hazel Hernandez Astorga. Última respuesta de ANA VELA RODRIGUEZ VELASQUEZ 16 Jun 2013. 9 Respuestas

Hola:Necesito ayuda. Estoy trabajando en el tema de mi tesis "La alfabetización digital como herramienta de inclusión ciudadana: desde un enfoque intercultural" sin embargo, aquí en Costa Rica, no se ha trabajado mucho en este tema, agradezco si…Continuar

Qué opinas o qué sugerencias para los recursos ALFIN / Iberoamérica

Iniciada por Alejandro Uribe Tirado. Última respuesta de Alejandro Uribe Tirado 6 Feb 2013. 2 Respuestas

Les invitamos a conocer los distintos recursos que conforman el proyecto ALFIN / Iberoamérica, a unirse a sus comunidades y a dar sugerencias sobre los mismos y su mejora continua, como aporte al crecimiento y la visibilidad de la alfabetización…Continuar

Etiquetas: Iberoamérica, informacional, alfabetización

Pregunta sobre el curso de Alfabetización Informacional

Iniciada por Anabelle Rodriguez Villarreal. Última respuesta de Marcelo I. Dorfsman 4 Feb 2013. 1 Responder

Hola,Estoy viendo la información del curso y dice 2012.  ¿Es igual de válido para 2013?Continuar

Entornos Personales de Aprendizaje (PLEs): una perspectiva. Fernando Santamaría

Iniciada por Óscar Macías Álvarez. Última respuesta de Maly Ekaterina Cordero Castillo 30 Nov 2012. 9 Respuestas

Les invitamos a poner sus comentarios.Tratremos de hacerle llegar al conferenciante en el turno de preguntasUn saludoContinuar

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Comentarios

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Comentario por Gerardo Raúl Chunga Chinguel el febrero 27, 2014 a las 5:44pm

Los invito a [Ver un video http://youtu.be/E2SUWs94GS8] sobre 5 casos de como un docente puede utilizar las herramientas web 2.0. 

Comentario por Francisco González Sánchez el octubre 26, 2013 a las 2:27pm

Sugiero visionado de El Documental: "Google y el cerebro Mundial" en http://www.rtve.es/alacarta/videos/el-documental/documental-google-... disponible hasta el 9 de noviembre de 2013. 

 

Comentario por Óscar Macías Álvarez el junio 15, 2013 a las 8:22am

Censo y Diagnóstico de Bibliotecas Escolares y CRA 2012 - Costa Rica

15 de junio de 2013
Ministerio de Educación Pública. Departamento de Bibliotecas Escolares. Organización de Estados Iberoamericanos. Universidad Estatal a Distancia. Carrera de Bibliotecología.
El presente informe reúne los resultados obtenidos del Primer Censo Nacional de Bibliotecas Escolares en Costa Rica, pues evalúa el 92.5% de ellas. Convirtiéndose así,en la primera experiencia en aplicar esta metodología de trabajo e investigación. El diagnóstico se trabajó con siete unidades de análisis, aplicadas en otras experiencias de este tipo en distintos países de Iberoamérica.

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Comentario por Óscar Macías Álvarez el mayo 9, 2013 a las 9:27am

Muchas gracias Roberto

Comentario por Roberto Ronconi el abril 11, 2013 a las 4:23am

Soy Bibliotecario Documentalista (FAHCE UNLP) plan 1986 de título, Bibliotecario Escolar de profesión. Actualmente trabajo en una biblioteca de escuela primaria de la ciudad de San José Entre Rios Argentina pero me gustaría también tener experiencia en otros niveles. Me interesa Servicio de Referencia (Busqueda y recuperacion, Fuentes, etc.) Procesos Técnicos (Catalogación Clasificación e Indización) Tecnologías educativas pero sobre todo me apasiona Alfabetización Informacional (ALFIN).Me gustaria comenzar haciendo un aporte.

---- Etiqueta Alfabetización Informacional en mis marcadoresn Diigo.

https://www.diigo.com/user/ronconi/ALFIN?type=all&sort=updated

---- Carpeta Recursos en Google Drive

https://drive.google.com/folderview?id=0B2Kf0jlN3o_bN2RmOTY3ODQtODk...

Recomiendo Didáctica básica para la alfabetización informacional / Javier Tarango y Gabriela Mendoza-Guillén. Buenos Aires : Alfagrama, 2012

En Linkedin

http://www.linkedin.com/pub/roberto-ronconi/24/1a9/a1a

Comentario por Óscar Macías Álvarez el marzo 10, 2013 a las 8:50am

Aprendiendo sobre el poder y la ciudadanía en un mundo virtual / David Buckingham y Carlos Rodríguez

9 de marzo de 2013
Comunicar. Revista Científica de Comunicación y Educación. Vol. XX, nº 40, 1º semestre, marzo 2013
En este trabajo se presenta una investigación orientada a analizar cómo se desarrollan las relaciones de poder dentro de un mundo virtual dirigido al público infantil y adolescente (Habbo Hotel). Se pretendía llegar a comprender cómo estaba la compañía propietaria de ese espacio moderando, y por lo tanto ejerciendo su poder, a través de los diferentes actores encargados de tomar decisiones sobre el comportamiento de los usuarios dentro del mundo virtual. Al mismo tiempo, se profundizó en el tipo de lecciones que aprenden los usuarios sobre el ejercicio de la ciudadanía, derivadas de las normas de comportamiento impuestas por la compañía. Para comprender qué estaban aprendiendo los menores sobre el ejercicio del poder y sobre el prototipo de ciudadano modelo dentro del mundo virtual, analizamos los sistemas de reglas que regulan aquello que pueden o no hacer los usuarios y procedimos al análisis del contenido de espacios en los que los usuarios hablaban sobre los motivos por los que la compañía los había expulsado de «Habbo Hotel». Los resultados de este trabajo ponen de manifiesto que la aplicación del sistema de reglas por parte de la compañía hace que la experiencia dentro del mundo virtual no sea siempre lúdica, democrática, creativa, participativa o plenamente satisfactoria. Esto pone en entredicho algunos de los principales argumentos esgrimidos por diferentes autores en defensa de estos nuevos medios de comunicación.

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Comentario por Óscar Macías Álvarez el marzo 10, 2013 a las 8:50am

Alfabetización mediática, participación y responsabilidad frente a los medios de la generación del silencio / Mª Esther Del-Moral y Lourdes Villalustre

10 de marzo de 2013
Comunicar. Revista Científica de Comunicación y Educación. Vol. XX, nº 40, 1º semestre, marzo 2013
La presente investigación, por un lado, pulsa el nivel de alfabetización mediática que posee una muestra de mujeres de la tercera edad o generación del silencio –integradas en la Agrupación de Amas de Casa del Principado de Asturias–, mediante un cuestionario que recaba información sobre su conciencia crítica a partir de: el efecto de persuasión que creen tiene la publicidad; su valoración sobre la información transmitida por los medios de comunicación; y su formación, compromiso y participación como consumidoras de los mismos. Y, por otro, recoge sus demandas y preocupaciones más acuciantes en torno a los medios que normalmente utilizan, obtenidas a partir de los debates generados en los grupos de discusión que participaron. Entre los resultados más destacados cabe mencionarse que las encuestadas consideran que la publicidad no merece credibilidad e indican que existen cadenas de TV que ofrecen información manipulada o sesgada y contenidos denunciables que vulneran la legislación vigente. Aunque conocen los cauces para la participación ciudadana, no saben reclamar sus derechos ante la exhibición de contenidos denunciables.

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Comentario por JULIO FABIAN BASOALTO el marzo 7, 2013 a las 8:41pm

Excelente, que otra palabra podría utilizar, este espacio es genial. saludos

Comentario por Óscar Macías Álvarez el febrero 12, 2013 a las 7:40am

LOS MOOCs: un cambio de estrategia más que un hecho disruptivo

12 de febrero de 2013
Fernando Santamaría es profesor, formador, investigador y especialista en temas emergentes en educación junto con la integración en redes sociales y comunidades de aprendizaje.
Un curso abierto masivo en línea (MOOC) es un tipo de curso online dirigido a una amplia participación y de libre acceso a través de la web. Los MOOCs son un desarrollo reciente y amplificado en el área de educación a distancia (EaD). Por otro lado, se trata de una evolución en los ideales educativos abiertos sugeridas por los Recursos Educativos Abiertos (en inglés OER, usaremos las siglas REA en español).

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Comentario por MARIA ELENA VIZCARRA DE TALA el febrero 3, 2013 a las 1:54am

Fomentar la lectura en los jóvenes es acostumbrarlos desde pequeños a que les guste y encuentre pasión por la lectura y así continuará siempre, ello no sólo permite simplemente leer sino que va acompañado de muchas otras acciones a lograr

Felicitaciones

 

 
 
 

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