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Conectivismo y aprendizaje en Red. Diego Leal Fonseca #IBERTIC

Conferencias Internacionales IBERTIC de la OEI George Siemens y Stephen Downes condensaron en los términos 'conectivismo' y 'conocimiento conectivo' una seri...

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Comentario por Patricia G Chávez Flotte el junio 12, 2012 a las 2:36am

La tarea que nos ha dejado Diego permite pensar en uno como docentes, en ellos como estudiantes y en nosotros como sociedad; es realmente muy importante hacernos la pregunta ¿cómo cambio al mundo?, pues dependerá de lo que haga cada uno para poder mejorar la realidad en la educación y la vida en sociedad.

Me quedo con la frase de "el mapa no es el territorio", pues me lleva a pensar en lo que falta por aprender, por enseñar y en compartir. Mi realiadad es aquí y ahora (mapa) y las conectividades que pueda generar y que existen, independientemente de mi conocimiento, es el territorio. Saludos

Comentario por María de los Angeles Aguiñaga V el junio 12, 2012 a las 12:15am

Hola a mis colegas:

Creo que en esta construcción de sociedades del conocimiento y capitales basados en intangibles, estamos en un proceso de evolución donde no cabe la crítica sobre enfoques, ya que la diversidad es parte del concepto de la concepción del conocimiento, el cual está basado puntualmente en como este es interpretado, por lo tanto la conectividad es un valor intangible que se interpreta, y aplica en base a la evolución del ente que lo genera.

Felicidades Diego Leal Fonseca, si estamos en la era del conocimiento debemos aceptar, aprender y aceptar todas las aplicaciones e interpretaciones de estos valores intangibles, en este foro la conectividad. FELICIDADES A TODOS. 

Comentario por Clelia Adriana el junio 11, 2012 a las 5:45pm

Estimados colegas, 

Como Néstor tuve el orgullo de participar del Taller de Diego en Argentina.  Fuí facilitadora del mismo (tenía la camiseta verde de IBERTIC)   

Estuvo genial y fue magnífico ver y escuchar a los participantes con tanta motivación.

Sin Nets, aprendimos unos de otros y nos fuimos llenos de herramientas para indagar, compartir  y para  interactuar en nuestras redes.

Excelente Taller!   para volver una y otra vez, como dijo Diego.   Son momentos únicos e irrepetibles que si se vuelven a dar, seguramente no sucederán de la misma forma.

Un gusto enorme, gracias IBERTIC!, gracias Diego!, gracias Vera!

Clelia Adriana Giménez

 

Comentario por Rodolfo Calderón Vivar el junio 11, 2012 a las 3:41am

Gracias, Julie por tu respuesta sobre redes neuronales y tu experiencia con tus estudiantes.

Lo interesante de todo este asunto es que el conectivismo no trata exclusivamente de redes digitales ni de nuevas tecnologías como se está enfocando gran parte de las opiniones aquí mostradas.

No se trata tampoco de una nueva teoría del aprendizaje, sino de una interpretación de como podemos aprender utilizando las teorías ya existentes y sobre todo ubicando los nodos de la red en que estamos inmersos.

No se trata tampoco de que los estudiantes que utilizamos las tecnologías digitales nos sintamos orgullosos de hacer aplicaciones innovadoras en nuestros cursos.

El conectivismo es una toma de conciencia que debemos asumir estudiantes y profesores por igual para ubicar nuestras redes en los ambientes personales e institucionales en los que nos movemos.

Esa toma de conciencia debe ser dibujada, no digitalizada, para conectarnos a las tuberías en donde fluye el conocimiento.

La relación con las redes neuronales no debe tomarse al pie de la letra, es una analogía para entender como conectamos, o debemos conectar nuestras redes.

Es necesario leer a Siemmens para comprender de que se trata el conectivismos. No es un asunto de redes digitales sino de redes de conocimiento, que puede transitar en diferentes ambientes de aprendizaje.

Cuando preguntaba para que servía a los estudiantes lo dicho por Diego Leal, era en ese sentido, el que comprendan como aprendemos en red, y para que lo comprendan deben dibujar sus propias redes de aprendizaje personal para entender que tanto tienen de bagaje de conocimientos en todos los sentidos (]conocimientos, creencias, deseos y evaluaciones).

Si no hacemos ese ejercicio entonces no estamos haciendo comprender el conectivismo.

El conectivismo no es un asunto de tecnología informática sino de comprensión de como y donde está el conocimiento  para hacerlo fluir en redes, que pueden ser presenciales, semipresenciales y en línea.

Una primera aproximación al conectivismo es leer el libro de Siemmens, Conociendo el conocimiento de George Siemmens, para aproximarse directamente a sus planteamientos.

Una vez leido entonces hay que convertir en método el conectivismo no en descripción conceptual de sus planteamientos teóricos.

Entonces podemos dar paso a otra aplicación en función de las posibilidades multimodales de la gestión, recreación, creación y distribución del conocimiento.

Esa es en esencia el planteamiento del conectivismo. No la idea de que se trata de una forma de aprender a través de redes sociales, ni mucho menos de enfatizar la preeminencia digital como forma plausible de aprender más.

En ese sentido, el conectivismo es una teoría de los sistemas aplicada al conocimiento en donde es más importante saber a que nodos conectarse antes que dilucidar otros sistemas, como los neuronales, que bien pueden ser pasados por alto como cajas negras.

Saludos...

Comentario por Cris Ramírez el junio 11, 2012 a las 12:05am

Que interesantes experiencias y opiniones que han compartido, estoy tomando nota tanto de las experiencias que han tenido de Diego Leal y su proyecto interesantísimo como de los libros que mencionan y algunas estrategias. De acuerdo con lo de las preguntas, surgen preguntas pero al mismo tiempo desde la charla hasta sus propios comentarios grandes respuestas. Saludos!

Comentario por NESTOR AGUIRRE el junio 10, 2012 a las 6:24pm

Hola a todos .Quiero hacer un comentario acerca de la tarea de Diego Ernesto Leal Fonseca en su paso por Buenos Aires.Ibertic ha tenido la delicadeza de invitarme al Primer Taller Educamp en la República Argentina,donde he tenido la oportunidad de disfrutar algo mas de ocho oras de un taller que no olvidare.Diego ha desplegado con una destacable generosidad todo su bagaje conceptual acerca de la utilización de diversos programas en función de una mejor calidad en la educación.Y como regalo extra,el vídeo de la Conferencia acerca de la conectividad y la educación en red.Un verdadero lujo poder verlo una vez mas,ahora acercándonos a las nuevas teorías del aprendizaje,pasando revista a las antiguas teorías y su conexión con lo actual.Gracias IBERTIC y gracias OEI

Comentario por Miguel Angel Arredondo Jeldes el junio 10, 2012 a las 2:07am

He disfrutado la charla del profesor Leal, realmente deja muchas interrogantes que nos desafía a cambiar nuestras prácticas educativas.

Comentario por CARMEN ARBULÚ PÉREZ VARGAS el junio 10, 2012 a las 1:40am

Saludos, es importante el análisis  del documento traducido por  Diego, documento infaltable y que recomiendo cuando mis estudiantes de la Especialización en Tecnologías e Informática Educativa de la Universidad Pedro Ruíz Gallo de Lambayeque -Perú construyen su marco teórico, si bien es cierto,hay muchas observaciones para considerar la propuesta  de Siemens, como teoría de aprendizaje, considero como docente de formación e involucrada en el uso de Tecnologías en el campo educativo, que se hace es neceario, otras  explicaciones que den sustento real,  al comportamiento de usuarios en las redes sociales soportadas en tecnologías,o los usos diversos de las recursos diversos de la web 2.0 (denominación que es considerada desfasada por el  creador).En fin tema interesantísimo. que igual lo incluyo en mis investigaciones, de igual modo considero que no son la única explicación sino en que determinadas actividades convergen otras e igual emergen otras explicaciones.

¿Escucharon sobre  cerebro digital? el Libro de Gary  Small yo encuentro una relación entre conectivismo en

algunos  aspectos.

Mucho para discutir muchas ideas fluyen a partir de conceptos  que manejamos,ricos  para la discusión.

Un abrazo a  todos.

Comentario por Julie MIlena Lasso Daza el junio 10, 2012 a las 12:18am

Estimado Rodolfo,

Son tantas sus incognitas que trataré de responder la mayoría, no solo yo sino todos los docentes trabajamos en función de las conexiones neuronales, debido a que todo estímulo recibe una respuesta y quien recibe ese influjo nervioso son las neuronas, quienes están especializadas y darán la respuestas a la que llamamos reflejo.Es así que las neuranas pasan la información a través de impulso químicos y eléctricos, valiéndose de axones y dendritas.

Por otra parte las redes cognitivas se dan como producto de los conocimientos previo o zona de desarrollo proximal, en donde la nueva información toma como base para los nuevos aprendizajes valiéndose de las operaciones cógnitivas como: análisis, síntesis, observación, abstracción, entre otras. Los conocimientos no se dan aislados, están entrelazados unos con otros y se consolidarán de acuerdo a la importancia, necesidad utilidad.

Pues desde la disciplina que trabajo sí estoy cambiando a una parte del mundo, que son los estudiantes con los cuales laboro, estoy desarrollando en ellos una conciencia crítica , reflexiva y propositiva, de tal forma que les permita  contrastar teoría con la prácttica, mediante las investigaciones que realizan en los microproyectos, trabajan con demostraciones de lo que van a realizar como futuros profesionales y para ello se autoevaluan y reciben además la evaluación de sus compañeros.

Me siento muy contenta del progreso de mis estudiantes, porque es notorio el aprendizaje de ellos.

Con cariño,

Milena

Comentario por Martha Cecilia Espinoza Peña el junio 9, 2012 a las 6:12pm

Buenos dias, escuche al profesor Leal y realmente me ha parecido, desde el punto de vista didactico, un excelente comunicador, el contenido organizado realmente llega y estimula a seguir el discurso. Me ha dejado muy animada a la busqueda de perfeccionar  mis habilidades en el tema de redes, ya que como docente del s.XXI sintonizar con estas herramientas es una necesidad existencial, ya  que los jovenes exigen ser aconpaniados por estas herramientas  que muchos docentes no las usan. Gracias por compartir, como alguien comenta: mas preguntas  que respuestas, pero la pregunta  suele ser  mas importante  que las respuestas porque impulsan la busqueda del conocimiento, asi se inician los paradigmas, con pioneros.

 

MEP

pd. se omiten involuntariamente las tildes.

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