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Estimados miembros os compartimos este artículo sobre el proyecto educativo de este cole. A continuación podeís encontrar el enlace Colegios sin muros: el estudiante es el centro del aprendizaje El espacio educativo construido en el Colegio Fontán de Bogotá se rige por la educación relacional, formato educativo alternativo que ve el estudiante como el centro de la formación, prescindiendo de clases y dando al alumno libertad y autonomía total. La educación centrada en el estudiante, además…
Leer más…Estimados miembros, os compartimos un artículo que puede ser de vuestro interés habla sobre las aportaciones de la neuroeducación. La neuroeducación, la disciplina que estudia cómo aprende el cerebro, está dinamitando las metodologías tradicionales de enseñanza. Su principal aportación es que el cerebro necesita emocionarse para aprender y desde hace unos años no hay idea innovadora que se dé por válida que no contenga ese principio. Sin embargo, uno de los máximos referentes en España dentro…
Leer más…Estimados/as: miembros: Os compartimos un documento muy interesante sobre la experiencia de implimentación de una metodología de mejora de la calidad educativa en entornos vulnerables de Chile, Colombia, El Salvador, Guatemala, Panamá y Perú. Esta obra narra el proceso de transformación que condujo a la mejora de la calidad educativa de escuelas en entornos vulnerables a través del proyecto ‘Sistema de Mejora de la Calidad Educativa’ (SMCE) desarrollado en Chile, Colombia, El Salvador,…
Leer más…Un excelente artículo que cuenta una comunidad excelente que coordina Mariano Martín Gordillo Mariano Martín Gordillo* Carlos Osorio** * Profesor en el Instituto de Educación Secundaria (IES) n.º 5 de Avilés, España. ** Profesor de la Universidad del Valle, Cali, Colombia. SÍNTESIS: Desde 2009 está en marcha la Comunidad de Educadores Iberoamericanos para la Cultura Científica (CECC)1, una iniciativa promovida por el Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI2 en la que se integran…
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Comentarios
Qué elementos debemos tener en cuenta para promover una institución escolar que promueva cambios? En estos últimos tiempos, hemos aprendido el peso del contexto en los procesos de enseñanza - aprendizaje. La diversidad de los centros y el papel de éste, está determinado por el contexto y el capital humano existente en cada centro. La disponibilidad, compromiso y la formación académica son fundamentales para poder generar cambios. Pero también se debe rescatar la forma de gestión que se realiza: vertical, colaborativa, cooperativa, etc. La diferente forma de gestionar, determina las miradas internas que se realizan sobre la institución y la capacidad de autocrítica constructiva, para promover cambios significativos desde lo que se posee y cambiar aquello que ya no determina avances para la comunidad.
Estimados/as miembros:
Os compartimos un estudio sobre experiencias de transformación digital en centros escolares, que innovan a partir de su propio análisis crítico de la situación actual, su propia visión de hacia dónde se debe caminar en la Sociedad Digital, y su propia puesta en práctica de las claves de transformación de cómo gestionar este proceso.
Todo ello ha sido posible gracias a la participación de casi 1.100 centros que han compartido su nivel de Madurez Digital de centro mediante un cuestionario, a la participación de 154 escuelas que han aportado cada una un proyecto real y práctico de cómo responder desde las aulas a los retos que plantea la Sociedad Digital, de las que hemos seleccionado 12 mediante concurso que son analizadas en profundidad en este estudio, y al acompañamiento de 110 expertos en innovación y educación en todo el proceso. A continuación encontrareis un link a la publicación del estudio. Prepara tu Escuela para la Sociedad Digital Claves para sumarse al ...
Saludos.
Yo pienso que este es el tema del momento: agregador de problematicas tan diversas como la necesidad de formación en pedagogía en escuelas de medicina, engeniería o que sea... al final de cuentas, nosotros, los profesores de secundária tenemos como referencias docentes universitarios que en general no aplican pedagogía en sus clases... Saludos desde Portugal Adania.
Muy interesante la reflexión de usted Dra:Adania la de formar en Pedagogía a los profesionales que se dedican a la docencia universitaria , de esta forma estos especialistas podrán transformar la enseñanza aprendizaje de sus respectivas asignaturas desarrollando las potencialidades de sus estudiantes. Evitando la enseñanza cognitivista,irreflexiva y mecánica que se suele ver aún en las universidades de mi país.Un saludo para usted Dra. Adania desde Lima -Perú
Es importante pensar en crear centros universitarios para formar, especialmente, profesores de Medicina, Ingeniería, Pedagogía, entre otras especialidades. Pero hay que tener en cuenta que los profesores de las escuelas de Medicina, deben ser médicos dedicados a la Pedagogía, y así específicamente en cada especialidad. Para transformar la Educación hay que formar primero a los educadores. Hay que meditar sobre estos posibles proyectos, pero cada país debe tener sus planes específicos, sobre la base de su propia experiencia.